本文围绕现代教育观念下数学教学的转变展开，强调教师需更新观念，从“备教材”转向“备学生”，从“走教案”转向“生成性课堂”，倡导“先学后教，以学定教”。学生则需改变学法，培养良好学习习惯、多说多练、掌握正确听课方法，并重视课外学习。核心在于激发学生自主学习能力，促进教学相长。
